beat365中文官方网站特殊教育专业是目前黑龙江省高校中唯一的本科层次的特殊教育专业，东北三省高校中仅有的三个特殊教育专业之一，也是继北京联合大学之后第二个实行免费培养特殊教育本科师资力量的高校特教专业，本专业的创办和发展填补了我省高等特殊教育师资培养的多项空白，进一步完善了我省特教教师的培养机制，对我省特殊教育事业的发展有着重要的意义。在省政府和学校的大力支持下，经过全体教师的共同努力，本专业自成立以来，取得了长足的发展。为了进一步提高专业发展水平，更好地培养适应当代特殊教育发展需要的特教人才，特制定本规划。
一、指导思想
以中国特色社会主义理论体系为指导，全面落实科学发展观，贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》《黑龙江省中长期教育改革和发展规划纲要》，和我校“十二五”发展规划，贯彻落实“服务地方、优化结构、提高质量、应用为本”的办学方略，根据我省特教事业发展的实际需求，全面提高特教专业办学水平，巩固学科优势，打造学科特色，提高学科建设水平，促进教学科研协调发展，不断提高人才培养质量，积极为我省特教事业发展服务。
二、客观基础
本专业自2007年创办以来，学科与专业建设取得了重大进展，专业与基础课教师由最初的5人发展到22人，其中硕士以上学位教师占教师总数的60%以上。建成了2个省内一流的实验室：医教结合康复中心和特殊教育基础实验室；1个“特殊儿童家庭干预与支持研究”科研创新团队；成立了特殊教育研究所；承担省级、省厅级、地市级及校级教改与科研课题17项；建立5个实习基地、2个就业基地；确立了高级应用型专门人才培养目标和走医教结合道路，把我校建设成全省特教师资培养培训基地的发展思路。“十一五”期间，特殊教育学科与专业拥有了一定的基础，学科梯队建设已基本完成，并形成了较为鲜明的学科特色。
三、发展规划与目标
力争在“十二五”末期，将本专业建设成为实力较强的省级重点专业，特殊教育学科建成省级重点学科，并使之成为特色鲜明、优势明显的省内一流、国内有重要影响的品牌专业。使beat365中文官方网站成为黑龙江省特殊教育人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新基地，为特殊教育学校、机构培养高层次应用型教育与管理专门人才。
（一）课程建设与人才培养
加强特教专业课程建设及多层次的教育与训练，立足实际，编写体现校本特色的专业教材。夯实专业与学科建设基础，多层次办学，实现由单一的高等教育向幼儿特殊教育拓展，实施多层次特殊人群教育与训练，全方位、多领域为我省特教事业培养数量足够、质量上乘的应用型专门人才。成立言语、语言康复训练、自闭症康复、运动康复、音乐治疗等康复训练团队。围绕重点专业重点学科建设与奋斗目标，强化教师与学生职业技能训练。
（二）科学研究
加强科学研究、学术交流、科研机构和创新团队建设。建设好现有的1个校级科研创新团队。整合队伍、凝练学科方向，培养和选拔学科带头人、创新团队负责人，提供条件鼓励学术带头人去国内重点大学研修；在校本科研立项上，向45岁以下中青年教师倾斜，提高中青年骨干教师的科研能力。2011-2015年，建设“感官障碍儿童康复与教育”、“特殊儿童心理发展”等2-3个科研创新团队，逐步形成稳定的研究方向和学科研究优势。“十二五”期间，在校级重点学科建设基础上，将特殊教育学科建成省级重点建设学科。强化研究职能，将特殊教育研究所建成省级研究所。依托创新团队和科研机构，承担高水平科研项目、产出高水平科研成果，提升科研水平和学科综合实力。教学科研相结合，围绕医教结合、康复训练及特殊教育专业师资培养，深化教学改革，提升教研能力。引进英、日、俄、法等外语过硬的特教专业人才，增进国际间交流与合作；将特殊教育与医学、计算机科学与技术、体育学、音乐学、美术学及其它人文社会科学等结合起来，开展跨学科跨领域的应用科学研究。
（三）队伍建设
坚持引进与培养相结合，加大人才引进和现有师资培养培训力度，努力建设一支职称、学历、学缘、年龄结构合理的师资队伍，尽快改变目前青年教师偏多、缺乏学术骨干和学科带头人的现状。“十二五”期间，引进2-3名康复医疗学，4-5名能够熟练运用英语、日语、俄语、法语进行教学与科研的特殊教育专业博士或硕士研究生。选派教师到国外进修学习，鼓励现有教师到国内重点大学进修提高。
（四）实验室建设
加大经费投入，五年内投入500万元，建设省内一流、国内先进的实验室。筹建康复训练中心与特殊教育培训基地，集教学、科研、康复训练、培训、餐饮服务等于一体。2012年，完善特殊儿童诊断评估室建设，购置必要的特殊儿童诊断评估设备。2013年，完善言语功能评估与训练室建设，增加言语重读设备。2014-2015年，建成认知能力评估与训练实验室。
（五）特教博物馆建设
投入200万元建设特殊教育博物馆。计划2015年前，建设200平方米左右的特教博物馆，搜集、征集展品，完成一期建设工程，并对外开放。博物馆主要包括文字记载和实物展示两部分，如特教发展历史；盲文书籍、书写工具；手语音像资料、教材、学习图片；残疾成功人士事迹、图片展；特教界重要会议资料、图片；历届特教学生作品等。
（六）社会服务
发挥设在我校的黑龙江省特殊教育师资培训基地的作用，利用特殊教育师资、图书资料、实验室等优势资源，在满足教学、科研的同时，面向全省特殊教育学校和康复机构提供培训和服务。加强学生实践能力培养，以康复训练团队为依托，师生共同面向社会进行康复训练。走医教结合之路，通过康复医学与教育康复的有机结合，改善残疾儿童的身体机能，提高残疾人的生活质量。结合地方特殊教育现状开展科学研究，为地方特殊教育事业的发展提供专业技术支持。
四、保障措施
（一）加强组织领导，建立健全规范的学科建设组织领导体系。成立由校长、教学科研主管校长、教务处长、科技处长、财务（资金、资产）处长、教育系主任、副主任、专业建设负责人等组成的“特殊教育学科与专业建设领导小组”，由校长任组长，主管教学科研校长任副组长，科技处长兼任领导小组办公室主任，具体负责特殊教育学科与专业的规划与建设工作。
（二）建立健全管理制度，打造科学高效的学科管理平台。修订和完善《beat365中文官方网站学科建设与管理办法》，进一步落实校系两级学科与专业建设管理体制和评估机制，建立健全学科建设和科研管理制度体系，加强学科数据库建设，充分发挥全校广大教师参与学科与专业建设的积极性、创造性，为学科建设发展提供良好的制度环境与人文环境。
（三）加强人才的引进和培养，提高学科梯队整体素质和水平。积极引进专业人才，使教师数量及其教学、科研水平适应学科建设与发展的需要。加强中青年学术骨干的培养，推进学术梯队建设，提高教师队伍综合素质和科技创新能力，为学科建设与专业发展提供人才保障和科研成果支撑。
（四）举全校之力，优先发展特殊教育学科与专业。加大经费投入，2011—2015年，计划投入1000万元，支持特教专业建设、重点学科建设，学术交流、科学研究和实验室建设等，使之成为我校乃至全省的优势专业与特色学科。
五、实施方案
（一）2011年，进一步讨论教学思想，明确办学特色，完善人才培养方案；推进实验室管理制度建设，提高特殊教育基础实验室和医教结合康复中心的使用率，加大开放力度，实现面向全体学生、全天开放。充分发挥现有实验、实训仪器设备的育人功能；巩固与现有实践基地的联系，开展多层次的交流与合作。
（二）2012年，进一步转变教学思想，更新教育观念，以培养应用型特教人才为核心，积极进行课程体系和教学内容改革，利用好体现校本特色的《特殊教育从业人员专业伦理学》等自编教材，加大讨论式教学力度；新建1——2个校外实践基地，完善特殊儿童诊断评估室建设，购置必要的特殊儿童诊断评估设备；尝试开办特殊儿童康复训练班，实现由单一的高等教育向幼儿特殊教育拓展；引进1名具有康复医学背景的特教师资；培养1名院级教学名师；完成特殊教育博物馆筹备工作。
（三）2013年，加强科学研究，在“特殊儿童早期干预与支持”科研团队的基础上，再建设“特殊儿童个别化教育与教学”科研创新团队；成立特殊儿童早期教育康复机构，在改善本专业实践教学环境的基础上，进一步提高本专业的社会效益；引进1名具有康复医学背景、2名能够熟练运用英语进行教学的博士或硕士研究生；完善言语功能评估与训练室建设，增加言语重读设备；完成特教博物馆的场馆建设工作；发挥黑龙江省特殊教育培训基地的作用，利用特殊教育师资、图书资料、实验室等优势资源，在满足教学、科研的同时，进一步面向全省特殊教育学校和康复机构提供培训和服务。建设1门院级精品课程。
（四）2014年，加强课程建设及多层次的教育与训练，强化学生职业技能训练，提升教师的专业素质，成立方向明确、相互合作的言语、语言康复训练、自闭症康复、运动康复、音乐治疗等康复训练团队；整合队伍、凝练学科方向，建设“特殊儿童心理发展”和“感官障碍儿童康复与教育”科研创新团队，逐步形成稳定的研究方向和学科研究优势，将特殊教育研究所建成省级研究所；引进2名能够熟练运用英语、日语、俄语或法语进行教学与科研的特殊教育专业博士或硕士研究生；选派教师到国外进修学习，鼓励现有教师到国内重点大学进修提高，聘请国内知名的特教专家到我校讲学；建成认知能力评估与训练实验室；初步完成特教博物馆的藏品搜集工作。
（五）2015年，建设1门省级精品课程。全面完成专业建设发展目标，课程建设与人才培养质量得到显著提高；科学研究、学术交流、科研机构和创新团队建设取得较大突破；建设一支职称、学历、学缘、年龄结构更为合理的师资队伍；建成省内一流、国内先进的特教博物馆和实验、实训基地；社会服务的内容和途径进一步拓展，品质大为提升。成为特色鲜明、优势明显的省内领先、国内有重要影响的品牌专业。beat365中文官方网站成为黑龙江省特殊教育人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新的基地。
