为进一步提升特殊教育专业学生对我国视障教育的认识，促进学生了解我国视障教育发展的历史与未来，2022年7月11日下午，哈尔滨市特殊教育学校的张佳老师应邀为我院作了题为“我国视障教育发展的历史沿革与未来趋势”的专题讲座。张佳老师一直从事视障儿童教育工作，是哈尔滨市骨干教师，省师德先进个人，哈尔滨市优秀教师，哈尔滨市“四有”好老师。讲座由我院特殊教育教研室主任王敏老师主持，特殊教育专业所有专任教师以及2021级、2020级、2019级特殊教育专业学生参加。

张老师结合自身教学经历，从我国视障教育的历史演的和我国视障教育的未来趋势两个方面展开深入细致的讲解。

张老师从奴隶社会时期视障教育、封建社会时期视障教育、解放前视障教育、新时期视障教育、改革开放后视障教育四个时期的发展主线，为我院师生完整梳理了我国视障教育的历史发展沿革。张老师还特别介绍了黑龙江省在解放前、新中国时期以及改革开放后的视障教育情况。解放前，全国仅有盲聋哑学校40多所，学生2000多人。绝大多数学校属于宗教或慈善性质。此时的特殊教育政策对象以盲、聋两类残疾儿童为主。她提到，改革开放后，党的十一届三中全会确定教育成为优先发展的战略任务之一，特殊教育迎来了又一个灿烂的春天。改革开放后哈尔滨市聋哑学校成立盲童部，后更名为哈尔滨市盲聋哑学校，学校在盲童部开设初中班，并且设立盲人按摩职业班。

张老师讲到我国特殊教育经历了国外思潮与本土生成、实证主义与使用主义、现代与后现代等不同思想和范式的争鸣，发展至今已经基本形成融合教育为方向，以随班就读为主体、以“扩数量、提质量”为目标，以资源支持为保障的格局。视障教育遵循这一规律。

随后，张老师重点阐述了对我国融合教育发展的认识，她认为，随班就读是我国探索融合教育的重要实践方式。融合教育是教育发展的“未来之路”，随班就读则是我国教育向融合教育迈进的“现实之路”。接着，张老师为大家详细介绍了我国随班就读的发展历程、随班就读的形式、随班就读运行特点、随班就读管理体系、现状、成绩与问题、支撑班长体系建设等内容。

最后，张老师阐述了“十四五”融合教育新内涵，展望了视障教育的未来发展前景，并期待涌现更多特殊教育专业人才。

张老师以黑龙江省视障教育发展的详细介绍以及对我国视障教育深刻独特的理解，呈现了一场内容丰富、形式生动的精彩讲座，增进了师生对我国视障教育发展的历史沿革与未来趋势的认识与思考。