为进一步推动实践教学工作，提高学前教育专业学生运用知识解决实际问题的能力及职业技能水平，结合《幼儿园教师专业标准》、《学前教育专业本科人才培养方案（2017）》及《beat365中文官方网站师范生“五练一熟”职业技能训练方案》，特制定学前教育专业职业技能训练实施方案，为学生毕业后胜任幼儿教师岗位工作奠定扎实的基础。

一、 指导思想及训练目标

本方案以学前教育专业应用型人才培养目标为根本，以“就业导向、应用为本、技能先行、 内涵发展”为理念，坚持知识、能力、素质的协调发展，围绕学前教育专业人才培养方案及其培养目标，突出学前教育专业特点，遵循教学规律，实施系统化、日常化、层进式教师职业技能训练，做到基础技能强化与技能特长培养相结合、隐性素质与显性素质相结合、就业竞争能力与自我发展能力相结合，从而在教师职业技能实践与实训中培养学生的实践能力与创新精神，不断提高学生的综合素质和职业竞争力。学生专业技能考核，可以通过学生对各项基本技能掌握情况的全面了解来检验学前教育专业技能培养质量,从而达到以考核促教学，以考核促练习，促进我校学前教育专业师资培养质量，促进学生专业发展的目的。职业训练总目标是通过四年的教师职业技能实训与实践，全体学生形成全面、合理、过硬的教师职业技能，不断提高学生的职业竞争力和自我发展力。职业技能训练分为二个阶段：基础阶段目标（大一、大二）是侧重单项技能与显性技能训练；属于提高阶段目标（大三）是侧重综合技能与隐性技能训练与应用，并力争形成教师职业技能的个体风格。

二、 职业技能训练具体计划及实施

（一）职业技能训练具体计划

（二）开展职业技能训练具体措施

1.学院成立“职业技能训练”工作领导小组，由beat365正版唯一官网教学副院长任组长，全面负责此项工作的组织管理；由学前教育专业教研室主任任副组长，负责具体训练的开展；由学前教育专业全体任课教师为训练组成员。

2.将职业技能训练纳入人才培养方案中主要实训环节，具体设有儿童歌曲弹唱实训、幼儿舞蹈实训、幼儿园教育活动设计说课实训等，除在课堂教学训练部分内容外，积极开展多种形式的课外训练活动。此外，在培养方案中单独设置职业技能训练5学分，是毕业学分构成中重要组成部分，是学生评优、实习分配的重要参考依据。

3.坚持晨讲，学生以班为单位，利用每天早晨上课前20分钟开展练讲活动，练讲以幼儿园教材为主，配备指导教师。此外，结合学前教育专业课程的开展进行随堂训练。

4.为保证“职业技能训练”的顺利开展，学院将为训练活动提供必要的经费支持，并根据需要建设必要的训练场所，如实训室、活动室、展览厅等。同时加强与校外教育实习基地的联系，充分发挥基地作用，提高教育实习工作质量，让学生在教育实习中演练基本功，检验基本功，提高基本功。

5.定期进行职业技能考核，增强约束力，激发学生训练热情。

6.积极开展职业技能训练研究，组织教师学生进行深入研究。研究要着眼于实践，以训练内容、训练方式等为重点，并及时总结经验，把经验上升为理论，用理论指导实践，逐步完善职业技能训练体系。

（三）职业技能训练工作领导小组

组长：beat365正版唯一官网教学副院长

副组长：学前教育专业教研室主任

成员：学前教育专业任课教师

beat365正版唯一官网学前教育教研室

2018年4月4日